A menina que não queria comer_
EDUCAÇÃO ALIMENTAR
Pré-escola da Educação Infantil
1º Ano do Fundamental
EDUCAÇÃO ALIMENTAR
O projeto
O projeto "A Menina que Não Queria Comer" tem como objetivo incentivar professores, alunos, familiares e a comunidade a adotarem hábitos alimentares saudáveis, adaptados ao cotidiano de cada um. A iniciativa busca prevenir doenças relacionadas à má alimentação, promover o desenvolvimento integral dos alunos e estimular escolhas alimentares conscientes e autônomas por meio de atividades lúdicas e envolventes. Além disso, visa engajar os alunos de maneira significativa, para que o aprendizado se estenda às suas famílias, criando um impacto duradouro e enfrentando os desafios da manutenção de uma alimentação equilibrada.
Quando a escola, a família e a comunidade se unem, a educação fica cheia de saúde, afeto e transformação.
Temas abordados
Desde pequena, Alessandra, ou Lelê, se destacou por sua alegria, criatividade e determinação, características que também refletiam em sua resistência em relação à alimentação. Esse comportamento reforça a importância de abordar a alimentação infantil como um tema essencial, não apenas para prevenir problemas como obesidade, diabetes e desnutrição, destacados pelo Ministério da Saúde, mas também para formar hábitos saudáveis desde cedo, melhorar o desempenho escolar e garantir um desenvolvimento pleno e equilibrado
Nutrição e Alimentação Saudável
Prevenção à Doenças
Educação para a Saúde
Conscientização e Comportamento
Engajamento Familiar e Comunitário
Desenvolvimento da Autonomia
FERRAMENTAS INCLUÍDAS
Alimentação Saudável e Afetividade
O projeto combina conteúdos lúdicos e interativos, como histórias, jogos e atividades práticas, para incentivar bons hábitos de alimentação.
Volume do Aluno
Volume da Família
Volume do Professor
Jogo Adivinha Quem
Jogo Rimanó
Jogo da Memória
FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS
Formação Ead
Além do livro com as orientações e propostas pedagógicas, o professor tem acesso ao programa de formação sobre o conteúdo, com carga horária de 22h, sendo 2h destinadas à sensibilização e 20h à formação, que ocorre por meio de plataforma EAD. Todo o processo é devidamente certificado com detalhamento do programa de disciplinas e suas respectivas cargas horárias.
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
Correspondência com a BNCC
O projeto “A Festa no Céu da Boca” está plenamente alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando competências que promovem a formação integral dos estudantes. Ele incentiva o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como autoconhecimento, empatia e cooperação, enquanto estimula o pensamento crítico e o autocuidado. Além disso, o projeto integra a educação para a saúde de maneira transversal, consolidando práticas que fortalecem a responsabilidade social e a cidadania, contribuindo para o bem-estar coletivo.
Conhecimento
Explorar, compreender e aplicar saberes para interpretar e atuar no mundo.
Empatia
e cooperação
Respeitar, dialogar e colaborar para uma convivência harmônica.
Pensamento científico, crítico e criativo
Investigar, refletir e inovar para solucionar problemas.
Autoconhecimento e Autocuidado
Compreender-se, regular emoções e adotar hábitos saudáveis.
PARA QUEM É?
Público-alvo
O projeto é destinado a familiares e alunos matriculados na Pré-escola I e II e no 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo ações preventivas, desenvolvimento e participação ativa nesse período escolar.
Pré-escola I e II
1º Ano do Ensino Fundamental
INTERDISCIPLINARIDADE
Aprendizado integrado
O projeto integra de forma interdisciplinar as disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa, promovendo conexões com Educação Física e Arte para enriquecer o processo de aprendizagem e estimular múltiplas competências nos alunos.
ENQUADRAMENTO LEGAL
Legislação
O projeto "A Menina que Não Queria Comer" está fundamentado em marcos legais que reforçam seu compromisso com uma educação de qualidade e com a promoção da saúde infantil. Alinhado à BNCC, à LDB e às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o projeto contribui para o desenvolvimento da autonomia, da consciência alimentar e do cuidado integral com a criança.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s)
Desenvolver a educação para a saúde como um tema transversal, incorporando a educação alimentar ao currículo escolar de maneira contínua e integrada.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Orienta e reforça a importância de currículos contextualizados, metodologias diversificadas e materiais de apoio para docentes, promovendo aprendizagens significativas, o fortalecimento da identidade infantil e o cuidado com o corpo e o bem-estar, conectando escola, família e comunidade em uma abordagem cidadã e contemporânea.
Resolução nº 4/2010 – DCN para a Educação Básica
Estabelece diretrizes para o desenvolvimento integral da criança, considerando dimensões cognitivas, afetivas, sociais e familiares. A proposta valoriza o acolhimento, o fortalecimento de vínculos, a formação de atitudes e o papel ativo da escola e dos educadores na promoção do cuidado, da aprendizagem e da construção de valores.
VERBAS E RECURSOS
Fontes de recursos
O projeto "A Menina que Não Queria Comer" pode ser viabilizado por diferentes fontes de financiamento, como recursos próprios das redes de ensino, o FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica), o PSE (Programa Saúde na Escola), emendas parlamentares, o Salário-Educação e o PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola). Esses recursos possibilitam a implementação de ações integradas que fortalecem a educação, a saúde e o desenvolvimento integral das crianças.